No âmbito da sua tese de doutoramento em Ensino e Divulgação das Ciências na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Isabel Teixeira desenvolveu um inovador jogo pedagógico intitulado “Pedras e Pedrinhas… Rochas que são Minhas!”. Esta iniciativa visa transformar o ensino das rochas sedimentares para alunos do ensino básico, promovendo uma abordagem lúdica e interativa.
Isabel, que também leciona Ciências Naturais, identificou uma lacuna nas metodologias de ensino tradicionais, frequentemente caracterizadas por uma falta de engajamento dos estudantes. Assim, o novo recurso educativo propõe que os alunos, através de atividades práticas, explorem diferentes tipos de rochas – desde as detríticas até às biogénicas – em um ambiente colaborativo e competitivo.
O jogo utiliza mascotes, Rokas e Mikas, para guiar os jogadores em desafios que estimulam a identificação de rochas por meio dos sentidos, como olfato e tato. “Vence a equipa que conseguir identificar o maior número de rochas em amostras”, explica Isabel, destacando a importância da dinamização e da curiosidade na aprendizagem.
Para garantir a eficácia do projeto, o desenvolvimento do jogo incluiu protótipos e uma metodologia de Design Thinking, em colaboração com especialistas de diversas áreas. O teste final realizado com alunos do 7.º ano indicou um elevado grau de envolvimento, refletindo um impacto positivo na motivação dos alunos.
Isabel Teixeira pretende continuar a refinar o jogo, que já possui uma patente associada ao design, e explorar seu potencial em um contexto mais amplo. Embora a comercialização esteja em consideração, o foco principal permanece na utilização do jogo como uma ferramenta eficaz para promover uma aprendizagem divertida e significativa das Ciências.
A trajetória acadêmica de Isabel Teixeira, que inclui a licenciarura em Geologia e um mestrado em Geologia para o Ensino, culminou neste projeto que busca articular a teoria científica com práticas educativas inovadoras, destacando a relevância da Geologia no currículo escolar.
Origem: Universidade do Porto
