A Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) alertou sobre a alarmante situação da educação global, revelando que 273 milhões de crianças estão fora da escola, marcando o sétimo ano consecutivo de crise educacional. O relatório foi apresentado em Paris e destaca o crescimento populacional e a redução de orçamentos como fatores críticos que contribuem para essa exclusão.
O Relatório de Monitoramento Global da Educação, GEM 2026, serve como um guia abrangente sobre a situação da educação em todo o mundo. De acordo com o documento, uma em cada seis crianças em idade escolar não está acessando a educação formal, e apenas dois terços dos alunos concluem a educação secundária. Apesar deste cenário desolador, alguns países têm conseguido progressos significativos, evidenciando a influência do contexto nacional nas políticas educacionais.
Khaled El-Enany, diretor-geral da Unesco, expressou preocupação com a crescente exclusão de jovens da educação, embora tenha apontado que desde 2000, as matrículas em educação primária e secundária aumentaram em 30%, apontando uma rota de esperança. O relatório também destaca que países como Madagascar e Togo reduziram suas taxas de exclusão escolar em mais de 80%.
No entanto, a situação é mais agravada na África Subsaariana, onde o crescimento populacional acelerado, combinado com crises e conflitos, comprometeu os avanços na permanência escolar. No Oriente Médio, as tensões regionais resultaram no fechamento de muitas escolas, colocando milhões de crianças em risco de atraso educacional.
O GEM 2026 observou melhorias notáveis em alguns países e regiões. A taxa de matrícula na educação primária na Etiópia, por exemplo, saltou de 18% para 84% entre 1974 e 2024. Além disso, as disparidades de gênero na educação estão diminuindo globalmente, com meninas alcançando e, em alguns casos, superando meninos em várias partes do mundo.
Apesar dos avanços, o relatório sublinha que, com as taxas atuais de expansão, a meta de 95% de conclusão do ensino médio só será alcançada em 2105. O compromisso global com a inclusão também está crescendo, com um aumento significativo no número de países implementando leis e políticas para garantir acesso equitativo à educação, especialmente para crianças em situação de vulnerabilidade.
Origem: Nações Unidas
